Feria del conocimiento.

Lectura: Estrategias para el aprendizaje significativo del autor Diaz Barrida Frida y Hernandez Rojas Gerardo.
Se discute el papel de las estrategias de aprendizaje en las conductas de aprender a aprender, ya que implica que el aprendiz sea capaz de actuar de forma autónoma y autorregulada.
se presentaron distintas calificaciones de las estrategias se analizo el papel que desempeñan en su aplicación inteligente y flexible los procesos metacognitivos y autorregulares.

Feria del conocimiento.

Aquí esta el juego de "La rayuela". para tratar la lectura "El aula" de la autora Marta Pasut. El juego consiste consiste en lanzar una ficha donde el resultado quedara reflejado en la casilla que caiga. Esta indicara un reto o pregunta.

Teatro "El principito"

Teatro y los personajes de la presentación del libro "El principito". esto con el propósito de motivar el habito de la lectura.

"ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICION Y MODELOS DE INTERNVENCIÓN" de DIAZ BARRIGA FRIDA Y HERNADEZ ROJAS GERARDO

En estas imagenes se presentan los puntos principales de la lectura "ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICION Y MODELOS DE INTERNVENCIÓN" de DIAZ BARRIGA FRIDA Y HERNADEZ ROJAS GERARDO,

Teatro. "Colorin colorado este cuento aun no ha acabado"

Con este teatro hacemos la presentación del libro "Colorin colorado este cuento aun no ha acabado del autor Odin Dupeyron.

Cubos

Con el propósito de comprender el libro "Las competencias didácticas" se crearon los cubos que se muestran en la imagen, rescatando los conceptos principales como práctica, enfoque, planeación, evaluación por mencionar algunos.

Scherezada o la construcción de la libertad

Scherezada o la construcción de la libertad

Al leer esta lectura podemos vincularla con el ser docente y con la labor tan importante que 

tenemos el inculcarle al alumno el habito de la lectura, 

pero no solo es un trabajo hacia el alumno incluso en nuestra vida personal y laboral la 

lectura es un portal donde podemos viajar a distintos 

lugares, solo las personas que han leído un buen libro pueden entender de lo que estamos 

hablando. Retomando todo lo anterior lo podemos relacionar con el enfoque de nuestra 

asignatura 

que es comunicativo y funcional. Al leer se amplía nuestro vocabulario y eso va ligado a la 

expresión, al fomentar la lectura también garantizamos una seguridad a nuestros alumnos 

debemos de crear en ellos la necesidad de leer, y de conocer nuevas fronteras.

Esta es una reflexión creada a partir de la lectura Scherezada o la construcción de la 

libertad analizada en clase.

Decálogo de la redacción

Aqui se ubica el decálogo de la redacción... estos son los consejos para obtener una buena redacción...

Decálogo de la redacción from Edith Romero

Lectura "Hablar" en la escuela: ¿Para qué? ... ¿Cómo? - María Elena Rodríguez

Esta es una presentación realizada por los compañeros del 2°A. Nos habla sobre la lectura "Hablar en la escuela: ¿Para qué?...¿Cómo? de la autora María Elena Rodríguez.

Hablar en la escuela, para qué, cómo from Edith Romero

Hablar en la escuela: ¿Para qué? ¿Cómo?.

A continuación se presenta un mapa conceptual acerca de la lectura Hablar en la escuela: ¿Para qué? ¿Cómo?. Nos muestra el objetivo de la enseñanza de la lengua en la escuela: Mejorar la expresión escrita de los alumnos y la comprensión y la interpretación de distintos tipos de mensajes escritos.

Tipologia de los textos.

Para dar seguimiento con los trabajos que se realizan dentro del cuarto semestre grupo "A", se da a conocer a continuación una presentación acerca de la Tipologia de Textos de las autoras Ana Maria Kaufman y Maria Elena Rodriguez. Nos dan a conocer los tipos de texto que en nuestra vida cotidiana utilizamos,menciona la definición de cada uno y algunos ejemplos.

Tipologadelostextos from Edith Romero

Texto de "Leer y escribir en la escuela : lo real, lo posible y lo necesario"

En este resumen del texto "leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario" de la autora Delia Lerner nos hace énfasis en la importancia tan grande que tiene el saber enseñar a leer y a escribir, el reto que tiene la escuela por lograr que cada alumno aprenda.

Planeación de primera jornada de practica y ayudantia docente.Edith

Practica español from Edith Romero

esta es la planeación para la asignatura de español en la primera jornada de practica realizada en la Telesecundaria Alfonso Pruneda.

Comunicativo y funcional.

La imagen presentada es un dibujo creado en equipo con el propósito de dar a conocer el enfoque de la asignatura de Español, comunicativo. funcional y sociocultural.

Analisis de la jornada de practica. Gabriela.

Aquí se presentan las fortalezas, debilidades y ¿Que debo mejorar? de la primera jornada de practica.

Análisis de la jornada de práctica. Edith

Aquí se presentan las fortalezas, debilidades y ¿Que debo mejorar? de la primera jornada de practica realizada en la Telesecundaria Alfonso Pruneda.

Video de blog.

Este es un vídeo en donde expresamos la utilidad que le damos a la tecnología por medio de un blog. Es para nosotras una manera nueva, creativa, moderna e innovadora de ir recolectando nuestros trabajos realizados en la clase de La enseñanza del Español II.

Comentario final

En este semestre pudimos aprender muchas cosas, las cuales pudimos aprender a travez de 

diversas dinámicas que a su vez pudimos aplicar dentro de nuestro salón de clases. Como lo 

dice el titulo de la asignatura “La enseñanza del español” en esta materia aprendimos un poco 

sobre la historia de la alfabetización sobre las 4 habilidades lingüísticas.

Durante este curso el docente encargado de la asignatura nos fue guiando paso a paso para 

poder lograr nuestros objetivos dentro de la planeación con ayuda de la antología y las lecturas 

que en ella venían, tuvimos nuestros primeros encuentros como docentes en formación en  

ellos pudimos aplicar todos nuestros conocimientos teóricos y prácticos, pudimos conocer la 

realidad del que es ser docentes y los retos que esto conlleva, esto y mas me dejo este 

semestre, y sabemos que día a día vamos a adquirir nuevos conocimientos que nos servirá en 

nuestra formación como futuras docentes.

Gaby - Edith

Mural Bloque III " Las clases y los materiales de español en el modelo de telesecundaria"

Este es el mural que representa el bloque tres "Las clases y los materiales de español en el modelo de telesecundaria" donde expresamos las cuatro competencias que debe desarrollar el alumno.
Saber ser
Saber hacer
Saber saber
Saber convivir.

Cómic Bloque III "Las clases y los materiales de español en el modelo de telesecundaria"

En este cómic, damos a conocer la importancia de las competencias que son:
Saber ser.
Saber hacer
Saber convivir
Saber saber.
todo esta información la rescatamos del tercer bloque " Las clases y los materiales de español en el modelo de telesecundaria" de la asignatura La enseñanza del español I.

Cómic Bloque I "Los propósitos de la enseñanza del español en la educación básica"

Mural Bloque I "Los propósitos de la enseñanza del español en la educación basica"

Esta imagen es representativa del bloque I "Los propósitos de la enseñanza del español en la educacion basica".

Canción de la lectura "Las competencias en la educacion escolar: algo mas que una moda y mucho menos que un remedio"

Mi sed 

La educación en nuestro país
 ha sufrido grandes cambios, 
creyendo que todo mejorara, 
pero no encontramos resultados 

 Énfasis en resultados, 
es lo que la educación espera cada año, 
sin mencionar que sólo hace los alumnos abnegados. 

 El pueblo necesita gente productiva, 
maestros que sepan enseñar, 
alumnos con ganas de aprender, 
gobiernos que quieran apoyar 

 Usas lo conocimientos a largo de la vida 
para afrontar situaciones con las que uno lidia 
tengo sed de aprender, motivos de cambiar, 
y me espera un país para mejorar.





 Esta canción fue creada por los compañeros: 
Ivan Martínez Ramos 
Gabriela Casique García 
Oscar de Jesus Orea Aquino
Edith Romero Santin